Первые два выпуска я  отучила по программе система развивающего обучения  ЗАНКОВА Л,В, 

Занков вместе с сотрудниками своей лаборатории в 60-х гг. ХХ столетия разработал новую дидактическую систему, способствующую общему психическому развитию школьников. Основными принципами её являются следующие:

• высокий уровень трудности;

• ведущая роль в обучении теоретических знаний, линейное построение учебных программ;

• продвижение в изучении материала быстрыми темпами с непрерывным сопутствующим повторением и закреплением в новых условиях;

• осознание школьниками хода умственных действий;

• воспитание у учащихся положительной мотивации учения и познавательных интересов, включение в процесс обучения эмоциональной сферы;

• гуманизация взаимоотношений учителей и учащихся в учебном процессе;

• развитие каждого учащегося данного класса.

В системе Л. В. Занкова урок имеет гибкую структуру. На нём организуются дискуссии по прочитанному и увиденному, по изобразительному искусству, музыке, труду. Широко используются дидактические игры, интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, коллективный поиск на основе наблюдения, сравнения, группировки, классификации, выяснения закономерностей, самостоятельной формулировки выводов. Данная система акцентирует внимание учителя на развитии у детей умения мыслить, наблюдать, действовать практически.

                                                         В 2017 году набрала 1 класс по ПНШ. 

 «Перспективная начальная школа» - результат многолетней работы коллектива сотрудников российской Академии наук. Это программа развития и личностно-ориентированного обучения, совершенствования всех сторон личности ребенка,  фундамент для дальнейшего усвоения прочных и крепких знаний. Концепция ,которая лежит в основе создания комплекта учебников не могла появиться без обобщения опыта тех комплектов, которые сегодня популярны и результативны в начальной школе. Это, прежде всего, комплекты учебников по развивающим системам обучения Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина – Давыдова, комплект учебников «Школа 2100» и «Школа ХХI века» академика Виноградовой Н.Ф., «Гармония». Только с учётом сильных сторон всех направлений стала возможна разработка УМК»Перспективная начальная школа». УМК «Перспективная начальная школа» подготовлен с учётом всех требований к ребёнку XXI века. Здесь применён очень интересный подход к подаче материала, более интересно для младшего школьника раскрыты темы занятий. Очень много креативного материала подталкивающего детей к творчеству.  Личностно-ориентированное обучение предлагает педагогу, прежде всего, исходить из природы конкретного ребенка, его задатков, способностей, возможностей, интересов, личных потребностей.

​